工 作 简 报
2018年第8期
优质校建设办公室编 二O一八年十一月二十日
完成主要工作
实现党的组织和工作全覆盖，按期进行换届选举；规范党员组织关系管理；做好发展党员工作；从严教育管理党员；严格党的组织生活；组织开展理想信念教育活动；确定主题班会序列化方案，开展主题班会序列化教育；制定校内主题教育序列化方案，开展各类主题教育；制定社会服务指南，提供社会服务；搭建师生职业实践平台，开展职业实践活动。
2.学校管理体制机制改革创新组
进一步完善学院章程，理顺董事会与院长、党委、教代会的关系；基本完成学院规章制度的完善；理顺校院两级管理体制，明确责权利；7月5日，学校成立制度建设工作小组，统筹协调学校制度建设工作，组织开展各类管理制度的制定、修订工作，目前正处于最后审核阶段；9月7日，学校成立管理体制机制综合改革工作小组，参照“转换机制、优化结构、科学运行、提高效益”的改革要求，提升学校管理水平，完善以岗位管理为主线的管理体系；优化机构设置和岗位设置，合理配置人力资源，优化教职工队伍结构；制定并实施“三定”方案（定岗、定编、定责），目前已完成二级院系的机构改革，正在逐步实施行政单位的机构改革工作。
3.智能制造专业群建设组
成立“华中数控智能制造学院”；申请市级及以上教改项目1项；已完成机械制图在线开放课程1-4项；校内培养骨干教师5人，引进企业兼职教师3名，安排3名教师去企业锻炼3个月，1名教师外出培训，开展讲座1次；完成实训基地6S文化建设和建设1个校外实训基地；开展智能制造专项课题申报，申报专利超过5项，培训人数超过200人。
4.人工智能专业群建设组
成立了混合所有制二级学院—科大讯飞人工智能学院；完成《人才需求调研报告》，修订了各专业人才培养方案，课程标准，教学质量标准；横向课题已递交科研处，结题材料大于4项，正等待科研处验收结题；已有部分骨干教师和专业带头人培养过程性材料；已有物联网基础、通信和大数据实训室建设项目立项任务书；国外研修3-5人，已到加拿大学习5人。
5.汽车制造专业组
完成“现代学徒制”国家级试点建设申报并获通过；完成《汽车发动机构造》理实一体化教案和课件、试题库建设；完成汽车装配虚拟仿真实训中心的设计规划；完成1项市级科研项目结题，已申请2项市教委科研课题；完成2项新型实用专利的申报；与众泰汽车签署“现代学徒制”校企合作协议及细则；教师在市级“微课”竞赛中获奖；市级技能大赛（汽车检测与维修）获得三等奖；已建立华晨鑫源、璧山众泰、北汽银翔和成都高原4家校外实习基地。
6. 高水平师资队伍建设组
学校成立了管理体制机制改革领导小组，按时间进程在今年教代会前酝酿一系列改革方案；从本年度起开始实施百名人才建设工程，着力引进6类人才，改善师资队伍的结构；产教融合进一步加强，科大讯飞、华中数控、长城汽车的企业工程师即将参与专业实训课程教学；今年教师参加国培15人，争取国内访问学者1人，其他各类类型培训32人。
7. 技术技能积累与社会服务组
学校已经申报永川区和重庆市级教科研项目20项，其中第一次成功申报重庆市教委科研重点项目，单项资助经费达到20万元；今年校级项目申报课题超过60项；申报10项教科研成果奖，其中，向科委申报了一项自然科学基金奖项；已经出版学术专著3部；为安德森公司组装教学机器人；与永川区安监局联合开展员工培训；7-8月份为重庆大学和重庆邮电大学培训学生人数超过500人；中小学生研学旅行项目策划和营销正在有序推进；茶山竹海社区学院筹建工作正在有序推进。
8. 创新创业教育组
目前，已入驻项目48个，代表性企业6家，专业化众创空间3个已挂牌。
二、存在主要问题
1. 党建与思想政治教育组
（1）优质校的党建思政经费与学校董事会拨付的党务活动经费关系不清楚，党建活动开展经费支出不知应如何走账。
（2）党委与董事会沟通制度，党政联席会制度尚未建立。
（3）二级院系党政干部“一肩挑”数量为零，二级院系交叉任职中党员院长兼任党总支副书记数量为零。
（4）思政课教材已全部更换了2018版，初开科研外，理论教学“三合一”不容易出成果。
（5）实践教学“三合一”中的社会服务暂无确定部门牵头。
（6）保障激励“三合一”中尚欠缺专门的思政工作奖励。
（7）思政新媒体平台建设人手欠缺。
2.智能制造专业群建设组
智能制造专业群建设主要成员工作量大，任务繁重。
3.人工智能专业群建设
（1）市级双干双师人员、技能大师工作室、中青年骨干教师如何建设？
（2）专业群中的专业与人工智能联系不是特别紧密，人工智能研发推广存在困难。
（3）人员流失较大，人手紧张，教师普遍任课都在20节以上，工作量大。
4.汽车制造专业组
（1）教师少且年轻教师比例大，日常教学、科研及专业建设等任务繁重，客观上教师工作量大，所以教师在有些方面工作积极性不高。
（2）缺乏工作经验，对建设目标及任务认识不够清晰。
5. 高水平师资队伍建设组
（1）忙于应付日常工作，执行进度跟不上。
（2）配套政策未出台，目标任务完成有难度。
（3）优质校建设政策宣传不够，教职工学习不够。
6. 技术技能积累与社会服务组
（1）教师的教科研能力普遍比较弱，在项目选题、申报书的撰写、学术论文的发表等方面都还存在普遍性问题。
（2）社会服务管理制度的激励机制还不完善，不利于调动全校教职工参与业务联系的积极性。
（3）承担社会服务工作的部门分散，职能交叉。如就业指导中心、对外合作处、技能培训学院、团委、学生处均承担有相应职能。
（4）税费、报账、教师的技术技能改造能力、教师的考核评价体系都是制约横向项目全面推进的主要因素。
三、建议
1.学校多组织外出考察调研，学习经验，特别是到已验收通过的高职院校进行考察。
2.优质校办公室应尽快出台验收资料整理目录，提前做好准备工作。
3.明确和规范经费的报销流程。
4.出台有效的激励措施，承担专项工作的尽快能落实政策予以核算工作量。
5.二级学院教学管理人手较少，希望相关职能处室能分担一些工作。
6.汽车专业组：大力招聘新教师，特别是有经验、有职称、有工作能力的教师。
7. 创新创业教育组：
（1）创业园的发展是创新创业教育成果最好的证明材料，但创业园的工作，要二级院系的支持和思想上的认同，才能得以推动发展。不然，创业园的独角戏是难以取得成绩的。
（2）理工类科研成果转化，会在创新创业教育成果上，起到十分明显的效果（含成果转化人的名誉收益和经济收益），而且难度不大，但老师们的对这方面的意识一直跟不上。因此，与其他高校相比，我们的创业大赛成绩，还停留在高职学生自导自演的初级创业层面。
（3）加强创业教育师资的培训，创新创业教育应该得到重视。创新创业教育已由原来的政府工作热点转变为常态化工作，对高校必修课中创业教育的要求也越来越高。各大高校也由原来的普通性工作转变为主导发展性工作。
